В 2020 году норвежский университет естественных и технических наук (NTNU) опубликовал своё трёхлетнее сравнительное исследование мозговой активности детей во время занятий письмом от руки и печатания на клавиатуре. Анализ при помощи энцефалографа показал, что при занятиях письмом мозг молодых людей работает гораздо активнее, чем при использовании планшета или клавиатуры. Письмо заставляет работать те отделы мозга, которые остаются незадействоваными при печати на клавиатуре, например, речевой центр и центр Брока, отвечающий за умение читать и писать.
Письмо от руки вызывает гораздо большую активность сенсомоторных частей мозга. Многие чувства активируются, когда испытуемый ведёт перо по бумаге, видит буквы, которые пишет, и слышит звук, появляющийся во время письма. Эти чувственные переживания создают контакт между различными частями мозга и настраивают его на обучение. У него появляется возможность воспринимать больше информации и лучше её запоминать.
Конечно, обучение письму от руки – очень медленный процесс, но его необходимо пройти и особенно детям. Частый контроль эмоций, управление разнообразными движениями рук и размышления над написанием геометрии букв – всё это полезно не только для обучения, но и для полноценного формирования самого мозга человека.
«Использование ручки и бумаги дает мозгу больше «крючков», на которые можно повесить свои воспоминания. Чтобы мозг развивался, мы должны активно использовать его в такой деятельности, которая дает ему много разной работы. Это поможет ему наилучшим образом раскрыть свой потенциал», – говорит руководитель эксперимента профессор Ван дер Меер.
Описание оригинального исследования:
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2020.01810/full
Фото: NTNU / Microsoft
Владимир Вышванюк
автор проекта Azbyka
Если вам интересна наша работа,
пожалуйста напишите на почту –
azbyka.one@gmail.com